ENCUENTRO CONTINENTAL

DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES INDÍGENAS

Jornadas preparatorias

II TALLER

CONSOLIDADO

 

REGION COSTA

 

 

 

 

 

PROBLEMAS

CAUSAS

LINEAS DE ACCION

 

TERRITORIO

 

 

Invasión de tierras  conflictos  con colonos

·        Los ricos poseen grandes cantidades de tierras.

·        Hay destrucción de los bosques y las tierras se vuelven  improductivas.

·        Falta de propuestas de desarrollo por nacionalidades y pueblos (conaice).

·         

 

·        Las autoridades conozcan los derechos colectivos; que nos respeten por igual.

·        Respeto al territorio de las nacionalidades y pueblos.

·        Retomar la ley de nacionalidades y pueblos.

·        Respeto a los derechos colectivos. Art. 83-84.

·        Plantear el 30% del frente social para las nacionalidades y pueblos.

1.     Presentar proyectos a organizaciones nacionales e internacionales para financiar planes y proyectos de desarrollo indígena.

 

Falta de legalización de tierras

Falta  dialogo y entendimiento con el gobierno.

Linderación y titulación (afro ecuatorianos

Presencia de compañías  madereras

·        Las comunidades venden los árboles y destruye los bosques.

 

 

Militarización en territorios indígenas

·        Conflictos ajenos

·        Combatir el narcotráfico.

·         Conflicto armado colombiano

·        Pedir la paz.

·        Pedir que no se fumigue y en especial en las fronteras.

·         Mejorar la situación económica de los hogares.

Debilidad de la autoridad comunitaria

Presencia de compañías, clientelismo político, religiones, que dividen o dan prebendas a dirigentes o sectores de la comunidad.

Demandar el respeto a los derechos constitucionales y convenio 169.

Desarrollar conciencia sobre el respeto y ejercicio de derechos colectivos.

Control social

 

 

 

CULTURA

 

 

Perdida de Idioma, Vestimenta y costumbres

DISCRIMINACION: Nos critican y se burlan de nuestra vestimenta.

·        Descriminación de los conocimientos ancestrales.

·        Los maestros no son de la misma cultura y comunidades.

·        . La diferencia de costumbres.

·         Diferenciación económica.

·        Que respeten nuestro idioma y nuestra vestimenta.

·        . Conscietizar a la Juventud y maestros.

·        Encuentros de daza, alimentación, bailes, vestimenta ya que así se recuperará las costumbres y el idioma.

·        No considerar a las culturas unas más superiores que otras.

·        Que la ley proteja a niños y adolescentes de todos los pueblos.

·        Promover el respeto.

·        Hacer cumplir el código de la mujer y de la niñez.

·         Vivir en un país que sea igual para todos.

 

 

 

Pérdida de espiritualidad y sabiduría ancestral

Presencia de sectas religiosas

Se ha adoptado otras culturas y tradiciones

·        Tenemos que defender nuestra identidad, cultura,

Los padres y los maestros deberían dar ejemplo de valorizar cada cultura.

·        Encuentros de danza, alimentación, bailes, vestimenta ya que así se recuperará las costumbres y el idioma.

 

No hay conocimientos sobre la historia de la nacionalidad

Los maestros no son de la misma cultura y comunidades.

·        Recuperar nuestras raíces, historia, y literatura

·        Encuentros de danza, alimentación, bailes, vestimenta ya que así se recuperará las costumbres y el idioma.

·         

 

Pérdida de principios  culturales  ( solidaridad, Honradez, reciprocidad, lo comunitario)

Se ha adoptado otras culturas y tradiciones

·        Que nuestros dirigentes digan siempre la verdad y que defiendan nuestros principios.

 

Cambios  culturales  en las formas de alimentación y producción

Los maestros no son de la misma cultura y comunidades.

No copiar culturas ajenas ni lo que viene de afuera

·        Encuentros de danza, alimentación, bailes, vestimenta ya que así se recuperará las costumbres y el idioma.

 

 

 

 

IDENTIDAD

 

 

Debilidad de organización comunitaria

Falta de capacitación a las organizaciones bases.

Recuperar nuestras formas de organización.

Influencia de medios de comunicación

 

 

Prostitución  en adolescencia

 

 

Crisis de  autoestima y pertenencia cultural( vergüenza- recelo)

Los maestros no son de la misma cultura y comunidades.

No copiar culturas ajenas ni lo que viene de afuera

·        Encuentros de danza, alimentación, bailes, vestimenta ya que así se recuperará las costumbres y el idioma.

 

Xenofobia (Odio a lo de afuera)

 

 

 

 

 

EDUCACION

 

 

 

 

 

Falta de Ganas de los Maestros –

 

 

·        Mala calidad de enseñanza.

·        Falta de atención por parte de las autoridades.

·         Los profesores no están preparados como debería ser.

·        Incomodidad de sitios de trabajo.

·        Problemas de trasporte.

·        Problema residencial.

·        Falta de pago.

·        No hay presupuesto (Real 14%).

·        No hay planificación.

·        Existe discriminación a los niños y adolescentes indígenas.

 

·        Queremos que los profesores estén bien preparados, que trabajen con amor.

·        Que haya más capacitación a los profesores. Seminarios o talleres de enseñaza para profesores.

·        Pavimentado de carreteras

·        Residencia para educadores.

·        Exigir un pago apropiado.

·         Incentivar el estudio a niños y adolescentes.

·         Capacitación para profesores y dirigentes.

No hay calidad Educación. Escuelas Unidocentes

·        No hay presupuesto (Real 14%). No hay inversión en la educación

·        No hay planificación.

·        No hay inversión en la educación.

·        Existe discriminación a los niños y adolescentes indígenas.

·        Sugerir política social para eliminar las escuelas unidocentes.

·        Faltan los maestros.

·        Hay días que los maestros no van,  a veces asta meses.

·        Falta de estudiantes.

·          

·        Que haya más recursos.

·        Sugerir política social para eliminar las escuelas unidocentes. Difundir por prensa escrita y hablada sobre las resoluciones.

 

Falta Materiales didácticos - biblioteca

·         Falta de atención por parte de las autoridades.

·        Que haya más equipamiento, biblioteca, muebles.

 

 

·          

 

Infraestructura Deficiente – No hay Mantenimiento ni Mejoramiento

·         Falta de atención por parte de las autoridades.

·        Existe discriminación a los niños y adolescentes indígenas.

·          

Que se construyan aulas nuevas para mejorar la educación y que doten de materiales suficientes para mejorar la educación.

Protección: Maltratos en - escuela ocasiona problema de aprendizaje

·         Los profesores no están preparados como debería ser.

·        Existe discriminación a los niños y adolescentes indígenas.

·          

Que los profesores sean más cariñosos y que tengan paciencia.

Violencia familiar -  autoestima

·         Falta de Dinero

·         No hay Trabajo

·         Celos

Que entiendan nuestros problemas. Talleres para padres

Que escuches nuestras opiniones.

Falta de valorizar  y socializar sabiduría ancestral

·         No se aplica el modelo  de educación intercultural

·        Queremos que los profesores estén bien preparados, que trabajen con amor.

·        Que haya más capacitación a los profesores.

 

No se utilizan idiomas propios -Materno

·        Existe discriminación a los niños y adolescentes indígenas.

 

·        Que haya más recursos.

 

Salen a estudiar en colegios hispanos

·         Carencia de colegios bilingües

·         Calidad educativa

·         Que haya más recursos.

Las autoridades indígenas  no nos toman  en cuenta

·         Falta de sensibilización

·         Falta de control social

Talleres de fortalecimiento organizativo.

 

 

 

SALUD

 

 

Falta de atención médica y medicina

·        No hay doctores, los hospitales están lejos.

·        No hay centros de salud cercanos a las comunidades.

·        No hay medicinas necesarias.

·        Bajo presupuesto para la salud (equipamiento, medicina).

 

·        Construir centros médicos.

·        No contaminar el medio ambiente.

 

 

 

 

Contaminación de Agua y ambiente.

Saneamiento ambiental _letrinas, basura, alcantarillado.

Contaminación  en la fumigación de la producción

·        El hombre corta los árboles.

·        La presencia de las camaroneras y madereras.

Las fábricas botan los desechos tóxicos al ambiente

 

 

·        Botar la basura en su lugar.

·        Exigir a los empresarios que no contaminen.

·        Consientizar a las autoridades.

·        Hacer una asamblea para exigir nuestros derechos para vivir sanos.

·        Hacer una marcha ante las autoridades para exigir que cumplan las leyes.

·        Pedir a las autoridades que creen fuentes de trabajo.

·        Que el gobierno y las autoridades nos apoyen y nos den indemnizaciones.

·         

 

Hábitos de aseo

 

 

Deficiente alimentación. No hay recursos para alimentación (Programas de alimentación). Desnutrición - no desayunan

·        No hay dinero en las familias.

·        No hay trabajo, están cerrando fuentes de trabajo (informal).

·        Los precios de los alimentos familiares están demasiado altos.

·        Mal uso del dinero en los adultos y autoridades.

·        Falta de dinero para alimentarse mejor.

 

·        Plantear propuestas de proyectos de desarrollo par nacionalidades y pueblos.

·        Producir alimentos propios y sin químicos.

·        Recuperar la tecnología agrícola.

·        Cultivar productos de la zona y de nuestras fincas.

·        Creación de fondos nacionales o internacionales para el desarrollo de la agricultura, pesca, casa con identidad.

 

Cambios culturales en alimentación

Nos engañan en las propagandas.

Falta de educación alimentaria (chatarra)

No comprar los productos que venden por medio de las propagandas.

·        No regalar dinero a los empresarios.

·        Colación escolar propia (agricultura, caza ancestral, pesca).

 

 

 

 

PROTECCION SOCIAL

 

 

 

 

 

Castigo físico y psicológico Intra familiar  (maltrato)

·        Los adultos desconocen nuestros derechos.

·        Los padres pelean y se desquitan con los hijos.

·        No hay diálogo ni conversación.

·        Castigo físico y psicológico.

·        Falta de dinero.

·        Vicios.

·        Violencia familiar padres e hijos.

·        Infidelidad.

·        Falta de programas educativos y su difusión por medio de la prensa.

·        Talleres capacitación para padres y profesores (maltrato infantil).

·         

 

 

 

 

 

 

 

·        Obedecer a nuestros padres.

·        Que respeten nuestros derechos y nos comprendan nuestra forma de ser y pensar.

·        Que haya diálogo y confianza entre padres e hijos.

·        Que nos hagan conocer los derechos de los niños y adolescentes.

·        Que respeten nuestra forma de expresar y nuestra voz.

·        Educar a los padres.

·        Que haya mas fuentes de trabajo.

·        Muchachos con problemas enviar a centros de rehabilitación.

·        Crear ambiente de confianza entre padres e hijos.

·        Que se tomen en cuenta los pareceres de padres e hijos.

·        Empujar niveles de respeto entre parejas.

·        Escuelas y talleres para padres.

·        Socialización del Código de los Niños.

Racismo y discriminación    publico (violencia social)

·        Se burlan de nuestra vestimenta.

·        Nos consideran inferiores porque somos pobres.

·        Desvaloran nuestro idioma.

·        La diferencia de costumbres.

·        Diferenciación económica.

·        Discriminación de clases sociales `por ser pobre.

·        Exigir la igualdad y el respeto a nuestras culturas y nuestros derechos.

·        Acudir a las instituciones para los maltratos y la discriminación.

·        Respetarnos nosotros mismos y a los demás.

·        Igualdad al reparto de la riqueza.

·        No considerar a las culturas unas más superiores que otras.

·        Que la ley proteja a niños y adolescentes de toda raza.

·        Promover el respeto.

·        Hacer cumplir el código de la mujer y de la niñez.

·        Vivir en un país que sea igual para todos.

·        Capacitación propia.

·        Proyectos de las organizaciones (seguimiento).

Fumigación  ( niños de frontera)

·        Se mueren las plantas y  los animales.

·        Produce enfermedades a la piel y vías respiratorias.

·        Las plantas de los cultivos se mueren.

·        Los peces del río se mueren por la contaminación del agua.

·        Disque por combatir el narcotráfico.

·        Conflicto armado.

·        Que los gobiernos firmen acuerdos entre sí.

·        Demandar a las autoridades por los daños y perjuicios causados.

·        Solidarizarse con los niños y familiares afectados en las fronteras.

·        Pedir la paz.

·        Pedir que no se fumigue y en especial en las fronteras.

·        Explotación del trabajo infantil.

·        Mejorar la situación económica de los hogares.

Explotación  del trabajo infantil

·        Nuestros padres no tienen trabajo.

·        Que respeten el crecimiento normal de los niños.

·        Que los ricos den trabajo a  los pobres.

·        Que las autoridades den mas importancia a nuestra educación.

·        Que el gobierno se centre mas en la educación de los niños.

·        Que haya atención a los niños pobres.

Violencia  delincuencial  alcoholismo drogadicción Medios de comunicación

·        Hay violencia social y familiar

·        Los niños se quedan abandonados y se dedican a los vicios.

·        Falta de empleo.

·        Mala influencia

·        Que protejan a los niños.

·        Que nos enseñen buenos hábitos y costumbres.

·        Ver programas de Televisión que sean educativos.

·        Planificación familiar.

·        Capacitar a los jóvenes en turismo. Artesanías, etc.

migración interna (estudio y trabajo)

·        Hay separación de familias.

·        Migración interna y externa.

·        Falta de trabajo, educación y dinero.

·        Que el gobierno cree fuentes de trabajo.

·        Crear alternativas de trabajo en las comunidades, microempresas de artesanías y producción.

Exclusión social  y familiar ( los niños  y adolescentes no participan en la toma de decisiones de la familia  ni la  sociedad)

·        Piensan que las ideas de los niños no valen

·        Los adultos creen ser dueños de las decisiones de los niños.

·        Se genera temor e inseguridad.

·        Falta de seguimiento  para el cumplimiento de los derechos Falta de escuelas y colegios en varios sectores.

·        Los niños tenemos derecho a opinar y reclamar nuestra participación.

·        Que las opiniones y decisiones de los niños sean tomadas en cuenta en la familia y sociedad.

·        Formar gobiernos estudiantiles y asambleas de los niños.